FLIPANDO
La verdad es que esta debe ser la semana de los “flipes”, por aquello de que por fin ganó el atleti 
y por aquello de la psicopedagogía .
Todo comenzó con la exhaustiva síntesis-presentación del profesor Lázaro, que parecía como es habitual no terminar nunca cuando, entró en acción el también profesor Millán. Se levantó de la mesa de ponencias y se acercó a nosotros (muy adecuado psic0pedagógicamente hablando) lanzando la siguiente pregunta “¿Por qué se paga más dinero al entrenador y jugadores de un equipo que al árbitro?”.
A partir de aquí habló de la idea de pensamiento burgués de cómo debía ser la pedagogía, de la idea de psicología conductista-constructivista que atribuía como primigenia a San Ignacio de Loyola, la de que los fenómenos sociales no desaparecen sino que se transforman (como el de la violencia doméstica), que el mundo académico suele ser analítico (porque sólo considera dos dimensiones), nuestro concepto actual de poder basado en la seguridad, de la idea que mantenían sus padres de él después de casado, de la idea de familia de Diana de Gales, de la excomunión como atentado a la identidad (acta de expulsión de Spinoza), de cómo formar la personalidad, de Alice Miller y su crítica a Freud, de que una cosa son los mapas y modelos para aprender y otra distinta cómo se aprende, de que la neurociencia ha demostrado que el cerebro puede cambiarse a sí mismo (modelos de trauma), en fin, de momento creo que no me dejo nada, total era poca cosa, con cada uno de estos temas podíamos haber montado una ponencia entera.
Pero ahí no acaba la cosa, lanza otra pregunta “¿Por qué alguien se gasta 47.000 euros en hacer un MBA?”, toma ya, vuelvo a leer el título de la ponencia, “La presencia y la autoridad de los padres”, me he perdido, no lo pillo, un mcguffin, no sé, sigo escuchando a ver qué solución da (ingenua!).
Todos los que contestamos lo hacíamos para dar una respuesta que resultaba intermedia a la idea abstracta final, (siempre desde mi opinión y a juzgar por la semirrespuesta final). Se habló de grupos, poder, humanidad, territorialidad, habilidades directivas, influencia, definición de autoridad como: “conseguir que otro haga lo que tú quieres pensando que hace lo que quiere hacer”, de Quintiliano y su idea de que la persona que hae el discurso tiene que tener unas características, de los modelos de autoridad de Hegel(amo-esclavo), de Platón (juez), de Aristóteles (jefe) y de la Escolástica (padre), de Michel Foucault y “Los anormales”, de su concepto de biopolítica, del darwinismo social, de Rafael Sánchez Ferlosio, de (esto va especialmente para el profesor Iborra) ceremonias como rituales y la necesidad de que el ritual esté conectado con un mito, finalizando con la idea-respuesta de que la socialización es imprescindible y de que uno mismo ha de hacerse cargo de su propio desarrollo, se debe preocupar de su propia vida y se tiene que aceptar a sí mismo tal como es.
Yo que creía que el único que abría la compuerta del Ebro era mi teacher Alejandro y mira por donde le ha salido un competidor. A ver si dejo de flipar, vuelvo a mi estado abductivo y algún siglo de estos logro relacionar el Ebro con “La presencia y la autoridad de los padres”.